Simpósio debate a importância da educação infantil e os desafios da agenda no Brasil | Bracell

Este cenário é preocupante. Estudos deixam claro que a primeira infância é uma fase decisiva no desenvolvimento do ser humano, pois nunca há tantas conexões neurais feitas em todo o corpo. O acesso à educação infantil, então, pode, além de garantir os estímulos desejáveis ​​ao desenvolvimento individual nesta fase escolar, também afetar diretamente os indicadores socioeconômicos das sociedades.

“Nos Estados Unidos, por exemplo, pesquisas mostram que o acesso à educação infantil de qualidade, no longo prazo, leva à redução dos índices de criminalidade e a impactos sociais muito positivos”, destacou a economista francesa Esther Duflo, ganhadora do Prêmio Nobel em Economia e cofundador do J-Pal (Abdul Latif Jameel Poverty Action Lab), durante o 1º Simpósio Internacional de Educação Infantil, organizado por Fundação Bracell em parceria com Insper, J-Pal e Unesco, no dia 27 de junho, em São Paulo (SP).

No evento, pesquisadores, gestores públicos e organizações do terceiro setor discutiram temas urgentes para a educação infantil, como as evidências de seu impacto no desenvolvimento e no futuro das crianças, e os investimentos nessa área e os desafios para a implementação de políticas públicas. Participaram dos debates representantes do MEC, Undime, Consec, Consed, USP, UFPR, FGV, Instituto Singularidades, Fundação Carlos Chagas e Todos pela Educação.

Segundo os especialistas presentes, é preciso defender a concepção da educação infantil como a primeira etapa da educação básica e como um dever do Estado e um direito de todas as crianças de 0 a 5 anos. uma identidade específica da educação infantil centrada nas crianças, na brincadeira, no direito ao pleno desenvolvimento que contribua para a educação primária, mas não seja simplesmente preparatória para ela.

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reforçam os compromissos com a aprendizagem, priorizando o brincar e os processos pedagógicos com interação.

Os especialistas também levantaram a questão da atualização dos parâmetros de qualidade das creches e pré-escolas e da importância da agenda de pesquisa sobre o impacto da educação infantil tanto no contexto atual como na visão de longo prazo. Nesse sentido, há necessidade de um esforço maior nas políticas públicas para a primeira infância, pois creches e escolas de qualidade estão se estruturando e é preciso ir além, contando com outras garantias que apoiem o desenvolvimento, como segurança alimentar, serviços de saúde e protecção social.

O Simpósio também marcou o lançamento do Declaração de Tashkent em português, uma ferramenta para defender a educação infantil e os cuidados na primeira infância. O documento elenca os temas de universalização da educação infantil, formação de profissionais, uso de dados para criação de políticas públicas e ampliação de financiamento. “Precisamos garantir o direito à educação pública gratuita e de qualidade, que proporcione acesso equitativo”, disse Carolina Belalcazar Canal, especialista da UNESCO no Uruguai.

A Fundação Bracell atua no Brasil desde o início deste ano com o objetivo de potencializar o poder da educação infantil. “Há um conjunto robusto de evidências que comprovam que uma educação infantil de qualidade pode transformar positivamente a vida de uma pessoa, por isso trabalhamos para fortalecer as políticas públicas para esta etapa, especialmente a pré-escola”, pontuou o diretor-presidente da Fundação Bracell , Eduardo Queiroz.

“Um dos nossos objetivos, através de pesquisa e avaliação, é identificar soluções promissoras para melhorar a aprendizagem das nossas crianças. A partir daqui, nosso desafio será, junto com os governos municipais e estaduais, buscar escalar essas soluções”, detalhou o executivo no evento.