Criada há 16 anos, a Sollare adota as abordagens pedagógicas de Reggio Emilia para orientar, orientar e cultivar o desenvolvimento intelectual, emocional e social das crianças. Crédito: Sollare Instituto Educacional Sollare Instituto Educacional há 16 anos transforma vidas, atendendo crianças na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, e contribuindo para o desenvolvimento da sociedade por meio do conhecimento. O sucesso da instituição foi possível graças aos valores que Sollare adota como essenciais para a construção de personalidades, tendo como diretriz a estreita relação entre conhecimento, interações sociais e cultura. Esses três pilares são mantidos em todas as ações pedagógicas e educacionais do Sollare Instituto Educacional, seja nas relações interpessoais, na estrutura curricular, na metodologia ou no seu processo pedagógico. Inaugurado em 2008, o instituto nasceu do projeto Mimos Berçário Pedagógico Ltda, apoiado no Referencial Curricular da Educação Infantil, que tinha como objetivo atender o segmento de creche, apenas com crianças de 0 a 3 anos. Ao longo dos anos, a Mimo`s progrediu e expandiu sua atuação, fortalecida pelo reconhecimento da excelência de seus serviços educacionais. Expansão O trabalho na Educação Infantil cresceu progressivamente, com segurança e qualidade, levando à expansão do atendimento. Assim, em 2014 a escola mudou de instalações e passou a atender também a pré-escola, o que consolidou o Sollare Instituto Educacional como instituição de Educação Infantil. A partir da cobrança e do reconhecimento dos pais das crianças, em 2018 o instituto iniciou as atividades do Ensino Fundamental/Anos Iniciais. Aliado ao crescimento da estrutura veio a mudança no nome da instituição, que passou a se chamar Sollare Instituto Educacional. O Berçario Pedagógico Ltda da Mimo foi preservado como patrocinador. Crédito: Sollare Instituto Educacional Reggio Emilia A proposta pedagógica da escola enfatiza aspectos importantes na questão da metodologia de ensino, que são a geração de temas, experiências ou pesquisas e participação coletiva. A escola adota abordagens pedagógicas Reggio Emilia, instrumento que visa realizar um trabalho consistente e integrado com a comunidade escolar, respeitando as características do mundo atual vivenciado pela criança. A abordagem Reggiana foi criada pelo italiano Loris Malaguzzi, no pós-guerra, quando mães viúvas procuravam um lugar de qualidade para deixar os filhos. Como princípio educativo, Loris Malaguzzi entende que as crianças são únicas e se relacionam com o mundo de uma forma única. De acordo com esta concepção de aprendizagem, os educadores devem observar e confiar nas diferentes formas como as crianças participam, procedem e fazem escolhas. Esta metodologia considera a essência da criança, como sujeito extraordinário capaz de descobrir o mundo por si mesmo. Através das relações estabelecidas com os seus pares, a criança constrói conhecimento, cultura e identidade própria, vivenciando o protagonismo na sua aprendizagem, através da curiosidade e da experimentação. O Sollare Instituto Educacional tem como valores: participação (as crianças contribuem no processo), transparência (honestidade no tratamento das informações sobre os processos educativos), solidariedade (generosidade nas interações sociais), corresponsabilidade (escola como complemento da educação familiar), respeito (consideração entre colaboradores, clientes e fornecedores) e inovação (na proposta pedagógica, no estímulo à criatividade e nos desafios para uma educação de qualidade). Atualmente, o Sollare Instituto Educacional atua nos segmentos de Creche ao Ensino Fundamental I. Crédito: Sollare Instituto Educacional Educação Infantil Na Educação Infantil, seu objetivo é acolher experiências e conhecimentos construídos no ambiente familiar e na comunidade onde a criança vive , buscando articular-se com propostas pedagógicas, ampliando o universo de experiências, conhecimentos e habilidades e consolidando novos aprendizados. A escola atua de forma complementar à educação familiar, o que envolve aprendizado sobre socialização, autonomia e comunicação. As contribuições da escola nesta fase envolvem aspectos como interações e brincadeiras, para que as crianças possam construir e se apropriar de conhecimentos por meio de ações e interações com seus pares e adultos, possibilitando a aprendizagem, o desenvolvimento e a socialização. A interação durante a brincadeira caracteriza o cotidiano da infância e auxilia no desenvolvimento integral das crianças. Ao observar as interações e brincadeiras entre crianças e adultos, é possível identificar questões como a expressão de afeto, a mediação de frustrações, a resolução de conflitos e a regulação de emoções. Ensino Fundamental No Ensino Fundamental – Anos Iniciais, a progressão de conhecimentos ocorre por meio da consolidação das aprendizagens anteriores e da ampliação das práticas linguísticas e da vivência estética e intercultural das crianças, considerando seus interesses e expectativas sobre o que ainda precisam aprender. Nessa fase, ampliam-se a autonomia intelectual, a compreensão das normas e dos interesses da vida social, possibilitando-lhes lidar com sistemas mais amplos, que dizem respeito às relações entre si, com a natureza, com a história, com a cultura, com as tecnologias e com o meio ambiente. No processo de transição para o Ensino Fundamental, todas as aprendizagens são valorizadas e articuladas com as experiências vividas na Educação Infantil. Esta articulação tem em conta a progressiva sistematização destas experiências e o desenvolvimento de novas formas de relação com o mundo, incluindo diferentes possibilidades de leitura e formulação de hipóteses sobre fenómenos, de testar, refutar e tirar conclusões, numa atitude activa na construção de conhecimento. Mais informações: Facebook: facebook.com/sollareinstitutoeducacional Instagram: @sollareinstituto Whatsapp: (35) 3214-1145 Sollare Instituto Educacional: R. Marieta Almeida, 533. Bairro Santa Luiza Varginha/MG Contato – (35) 3214-1145
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