Faculdade de Medicina de Uberlândia, transformando o ensino médico

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O Método PBL na formação de novos médicos Faculdade de Medicina de Uberlândia: O método de ensino PBL leva os alunos a buscar soluções para problemas reais Divulgação No cenário educacional global, métodos inovadores revolucionaram a forma como os futuros profissionais de saúde são formados. Um desses métodos, o PBL (Problem Based Learning), tem se destacado como uma abordagem eficaz para preparar estudantes de medicina para os complexos desafios da prática clínica. Esse método vem sendo aplicado na Faculdade de Medicina de Uberlândia desde o seu primeiro período e o impacto dessa abordagem é inovador na formação médica. O PBL difere substancialmente do método de ensino tradicional. Em vez de simplesmente absorver informações passivamente nas aulas teóricas, os alunos são desafiados desde cedo a enfrentar problemas clínicos complexos, conhecidos como “casos-problema”. Esses casos são projetados para refletir situações da vida real que os médicos enfrentam, onde há incerteza, informações incompletas e decisões críticas a serem tomadas. Faculdade de Medicina de Uberlândia oferece laboratórios com tecnologias de ensino Divulgação Para o diretor acadêmico da Faculdade, Ulisses Bueno, “uma das principais virtudes do PBL é a capacidade de integrar teoria e prática de forma significativa. Ao abordar casos clínicos complexos desde o início, os alunos aprendem a aplicar seus conhecimentos teóricos para resolver problemas do mundo real. Além disso, o método fortalece a capacidade dos alunos de trabalhar em equipe, tomar decisões sob pressão e manter um compromisso ético com os pacientes.” Ulisses Bueno, diretor acadêmico da Faculdade de Medicina de Uberlândia Divulgação O processo começa com a apresentação de um caso clínico detalhado para um pequeno grupo de alunos, geralmente entre 8 e 10 pessoas, facilitado por um tutor experiente. O caso pode incluir informações como sintomas do paciente fictício, histórico médico, resultados de exames e outros dados relevantes. A partir daí, os alunos são incentivados a identificar questões-chave e objetivos de aprendizagem que orientarão sua investigação. Durante as sessões de grupo, os alunos realizam pesquisas independentes para explorar conceitos médicos pertinentes ao caso, utilizando diversos recursos, como livros didáticos, artigos científicos e diretrizes clínicas. As discussões são fundamentais no PBL, pois os alunos compartilham suas descobertas, discutem hipóteses e colaboram para desenvolver um plano de manejo para o paciente simulado. O papel do tutor é facilitar essas discussões, orientando quando necessário e incentivando o pensamento crítico e a análise aprofundada. Desde o início da jornada acadêmica, os alunos da FAMEU têm contato com a medicina humanizada. Divulgação Uma das principais vantagens do PBL é a sua capacidade de integrar conhecimentos de diferentes disciplinas num contexto prático, preparando os alunos para compreender a complexidade dos problemas de saúde de uma forma holística . Além de fortalecer o conhecimento médico, o método enfatiza o desenvolvimento de habilidades não cognitivas essenciais, como comunicação eficaz, trabalho em equipe, pensamento crítico e tomada de decisões éticas. Inscrição na Faculdade de Medicina de Uberlândia: um caso de sucesso desde 2022 A Faculdade de Medicina de Uberlândia, inaugurada em 2022 e primeira instituição privada de ensino médico da cidade, adotou o PBL como parte central de seu currículo desde o primeiro período do curso . Este compromisso com a inovação educacional visa não só formar médicos competentes, mas também cidadãos globais capazes de enfrentar os desafios contemporâneos da prática médica. Hassan Ali Srour, coordenador acadêmico da FAMEU Divulgação Para o professor Hassan Ali Srour, Coordenador Acadêmico da Faculdade de Medicina de Uberlândia, “O PBL é parte fundamental da nossa abordagem educacional. Desde o primeiro semestre, os nossos alunos são colocados em grupos tutoriais onde enfrentam casos clínicos desafiantes. Estes casos não só incentivam a aprendizagem activa e a investigação independente, como também promovem o desenvolvimento de competências essenciais como o trabalho em equipa, a comunicação e o pensamento crítico. Acreditamos que esta abordagem prepara melhor nossos alunos para uma prática médica responsável e reflexiva.” Método originado no Canadá Um dos exemplos mais notáveis ​​de aplicação bem-sucedida do PBL está na Faculdade de Medicina da Universidade McMaster, no Canadá. Lá, o PBL foi introduzido na década de 1960 e desde então tem sido reconhecido por sua eficácia na preparação de médicos altamente competentes. Estudos mostram que os graduados da McMaster que se submeteram a este método estão bem preparados para enfrentar os desafios complexos da medicina moderna, demonstrando não apenas um conhecimento clínico robusto, mas também habilidades interpessoais e de tomada de decisão exemplares.



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