Aprovação de mudanças do novo ensino médio divide entidades; UBES avalia apelar por veto e evitar sanção do projeto

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A União Brasileira dos Estudantes Secundários considera o texto aprovado pelo Congresso como uma derrota parcial. Por outro lado, os secretários de educação veem alívio nas mudanças aprovadas. Entender. Congresso aprova regras do Novo Ensino Secundário A aprovação na Câmara da versão final do novo ensino secundário dividiu ainda mais entidades do sector da Educação. Enquanto estudantes criticam o texto aprovado e se organizam para tentar barrar a sanção do projeto, outras entidades comemoram o que consideram uma melhoria considerável na proposta. O novo texto definiu entre as principais mudanças: 2.400 horas para disciplinas obrigatórias. 600 horas para disciplinas optativas. Disciplinas obrigatórias em todos os anos: português, inglês, artes, educação física, matemática, ciências naturais (biologia, física, química) e ciências humanas (filosofia, geografia, história, sociologia). Espanhol opcional. Os itinerários de formação devem pertencer a uma de quatro áreas: línguas e suas tecnologias, matemática e suas tecnologias, ciências naturais e suas tecnologias ou ciências humanas e sociais aplicadas. Cada escola deverá oferecer pelo menos dois roteiros (exceto aquelas que oferecem ensino técnico). Ensino técnico com 2.100 horas de disciplinas obrigatórias, sendo 300 dessas horas destinadas a conteúdos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) relacionados à formação técnica. As 900 horas restantes serão exclusivas para a ministração do curso. Formação geral básica oferecida presencialmente, sendo permitido ensino mediado por tecnologia em casos excepcionais. Em 2023, estudantes de Sorocaba pediram a revogação do Novo Ensino Médio. Arquivo Pessoal O que dizem as entidades A ONG Todos Pela Educação vê a aprovação do texto como uma vitória e avalia que a nova mudança é “substancialmente melhor que a original”. A entidade afirma em nota que a decisão manteve a essência da reforma aprovada em 2017, mas corrigiu diversos problemas no texto aprovado naquela ocasião. Segundo a organização, estão entre os principais destaques positivos: o aumento do tempo para a Formação Geral Básica (FGB), mais clareza sobre o que deve ser trabalhado na FGB, manutenção da possibilidade de trabalho interdisciplinar e itinerários flexíveis que realmente permitam para estudo aprofundado no currículo básico. A Todos Pela Educação conclui que o formato não é perfeito, mas reconhece melhorias e indica avanços. Veja o que muda com o novo ensino médio aprovado pelo Congresso. Em contrapartida, a União Brasileira dos Estudantes Secundários (UBES) considera o texto aprovado uma derrota parcial e estuda formas de obter o veto do projeto. Para Hugo Silva, presidente da entidade, a decisão da Câmara desrespeita os estudantes e exclui pontos importantes defendidos pelos movimentos estudantis, como a definição do espanhol como disciplina obrigatória e a manutenção do ensino secundário noturno. Uma das alternativas que ele levantou é recorrer ao MEC e pedir a intervenção do ministério na etapa final da tramitação do projeto. Apesar da decepção, ele explica que o movimento agora não é pela revogação total do projeto, mas pela adaptação de pontos que ficaram de fora. Esse projeto também foi construído por nossas mãos e, embora consideremos o texto que havia sido aprovado no Senado muito mais benéfico para os estudantes, esta versão aprovada na Câmara perde muitas características que consideramos importantes e fica sem face de o estudante brasileiro. Vitor de Angelo, que preside o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), recebeu a aprovação da versão final do PL com “satisfação e alívio”. Vitor avalia que os estados precisarão de tempo para se adaptar às novas mudanças, mas que é um processo factível. Segundo ele, as novas diretrizes também tornam mais viável a aplicação do novo Enem — previsto para 2027 —, desde que haja a definição de um núcleo comum para definição de itinerários formativos. Há uma falha na operacionalização da questão do ensino secundário nocturno, que agora deve ser disponibilizado quando há procura e cabe ao Estado regular. [a oferta]. Entendo que esta regulamentação se refere a definir qual é a demanda. Mas já avaliamos que será algo complicado, que haverá distorções nas demandas dependendo do tamanho do município. Apesar disso, Vitor vê a sanção do novo texto como inevitável e considera que o saldo para as secretarias estaduais é positivo. VÍDEOS DE EDUCAÇÃO



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